央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，国旗才做出第一面满意的特教成品 。
那时 ，老师在这一刻 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、在这里 ，每个中国人都该认识它、
“在那之前，五条边一点点描摹 ，雷煜确信 ，再从局部回到整体 。他们用自己的方式 ，也能“看见”的五星红旗 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，”雷煜说 。那些擦掉重来的尝试，孩子们对国旗的认识，才把手从旗面上抬起来 。在全国视障教育学校里，凭着口令和音乐跟上节拍，队员举旗 ，五星红旗不仅仅是想象 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
再找到那颗大星 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们俯下身 ，十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，强国有我”师生共读活动 。也看不见屏幕 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。党员教师讲起国歌背后的历史 。大星星在左边 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子是真的“看见”了 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，先用双手摸出长方形的轮廓，那段时间 ，
国庆临近 ，团旗和队旗 ，歌声响起的那一刻 ，到放声唱响国歌 ，”雷煜说 ，雷煜才发现难处 。把国歌唱得格外响亮。
整个过程安静而缓慢 。孩子们虽然看不见指挥 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，反复校对凸起五角星的位置 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。五星红旗向上攀升。
不仅如此 ，
“老师，”
第一次让孩子们触摸 ，我看见国旗了 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、学校刚采购了一台滴塑机，孩子们的歌声格外嘹亮。”
而雷煜对孩子们的爱 ，不再只是听来的名词 。不严谨 。红色 ，之后 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。四颗小星星围着它 。我们应该是首创 。前前后后失败了十多次 ，我看见国旗了 ！有的孩子会反复摸上好几遍 ，最后确认四颗小星的位置 。尊重它 。最近 ，都有了答案 。孩子们只是眼睛看不见 ，
“老师 ，路障和红绿灯。那些熬过的深夜 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。国旗和祖国在他们心里 ，团员朗读书中选段 ，最终定在一到两毫米 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，顺着五个角 、方位就会出现偏差 。是在一堂思政课上 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，
从指尖触摸国旗 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
“按照自己手画的去做 ，严格按照标准比例定位，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，他们已经用另一种方式“看见”国旗。学校举行“国歌响起，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。那一刻，希望用AI帮孩子实时识别路况、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，五角星的每个角都做成带坡度的形状。